Kepala HEC membicarakan reformasi yang akan menempatkan Rwanda sebagai pusat pendidikan tinggi

Seperti tingkat pendidikan lainnya di Rwanda, pendidikan tinggi sedang mengalami reformasi yang bertujuan meningkatkan kualitas, menyelaraskan program akademik dengan kebutuhan pasar kerja yang berkembang; mempromosikan internasionalisasi, dan menempatkan negara sebagai pusat pendidikan kompetitif di benua tersebut. BACA JUGA: Pendidikan: Apa yang perlu diketahui saat proses kesetaraan berjalan sepenuhnya digital Dalam wawancara eksklusif dengan The New Times, Edward Kadozi, Direktur Jenderal Dewan Pendidikan Tinggi (HEC), menjelaskan prioritasnya sejak mengambil alih jabatan enam bulan lalu, serta reformasi yang dirancang untuk meningkatkan pengiriman layanan, menyederhanakan akreditasi, proses penerbitan kesetaraan, dan memperkuat hubungan antara akademisi dan industri. BACA JUGA: Mengapa Rwanda mereformasi sistem pendidikan "Saat saya bergabung dengan HEC, prioritas saya adalah memahami sektor pendidikan tinggi dari berbagai perspektif: institusi-institusi yang kami atur, prioritas nasional yang harus kami selaraskan, dan kapasitas HEC untuk melaksanakan mandatnya," kata Kadozi. Ini termasuk konsultasi dengan pemangku kepentingan di lembaga pendidikan tinggi, Kementerian Pendidikan, dan otoritas lain untuk mengevaluasi harapan, mengidentifikasi hambatan, dan merancang reformasi yang sesuai untuk mengatasinya. BACA JUGA: Ahli tentang kebutuhan untuk menutup kesenjangan antara output pendidikan dan kebutuhan pasar kerja Penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan pasar kerja Fokus utama, kata Kadozi, adalah memastikan lulusan meninggalkan kampus universitas dengan keterampilan yang sesuai dengan permintaan pasar kerja di Rwanda dan di luar negeri. "Ini dimulai dengan penilaian kebutuhan pasar kerja dan pengembangan kurikulum. Kami memiliki Kerangka Kualifikasi Nasional Rwanda sebagai kebijakan, tetapi harus sepenuhnya diterapkan secara kolaboratif dengan lembaga pendidikan tinggi. Kami berinteraksi dengan sektor swasta dan pelaku industri dalam tinjauan kurikulum, asuransi kualitas, dan kolaborasi akademis-industri," katanya. Dewan telah memulai benchmarking program akademik di tingkat nasional dan regional, dengan maksud menyelaraskan program akademik, mempromosikan akumulasi dan transfer kredit dalam negeri dan wilayah, serta mobilitas bakat. Misalnya, kami telah melakukan benchmarking program akademik bisnis dan keuangan, pendidikan, kedokteran, dan keperawatan, kata Kadozi. Ia menambahkan bahwa mereka telah memulai keterlibatan badan profesional untuk berpartisipasi dalam tinjauan kurikulum, penilaian, dan asuransi kualitas, agar kebutuhan pasar kerja dapat diwujudkan dalam pengembangan kurikulum dan penyampaian pengajaran. Digitalisasi proses akreditasi HEC sedang memperkenalkan kalender berbatas waktu untuk pengajuan kurikulum, akreditasi program, dan persetujuan institusi. Ini, menurut Kadozi, akan menghilangkan tumpukan yang disebabkan oleh institusi yang mengajukan permintaan kapan saja, dan akan memungkinkan HEC untuk fokus pada tugas tertentu dalam jadwal yang ditetapkan. Untuk mempercepat pengiriman layanan, HEC sedang mengembangkan Sistem Manajemen Informasi Pendidikan Tinggi (HEMIS). Setelah beroperasi, platform ini akan memungkinkan institusi mengajukan aplikasi, memantau kemajuan, dan menerima umpan balik secara online. Akan mempermudah verifikasi dan persetujuan dokumen akademik dari Institusi Pendidikan Tinggi untuk kelulusan dan membantu mengelola dan memantau stok keterampilan di pasar kerja untuk memberi informasi keputusan kebijakan. "Sistem ini akan mengintegrasikan proses kesetaraan dokumen akademik, yang sebelumnya mengalami keterlambatan. Setelah diselesaikan tahun ini, prosesnya akan lebih cepat dan efisien," kata Kadozi. Internasionalisasi Prioritas lainnya adalah membuat Rwanda lebih menarik bagi mahasiswa internasional, dosen, dan universitas peringkat teratas. Ini melibatkan penguatan asuransi kualitas, peningkatan keunggulan akademik, dan memastikan kesejahteraan siswa. "Mahasiswa internasional mencari kualitas terlebih dahulu. Di luar akademik, kita harus memastikan kesejahteraan mereka ditangani, termasuk tempat tinggal, asuransi, visa, serta menyediakan layanan dukungan khusus di institusi penyelenggara," katanya. HEC bekerja sama dengan diplomat Rwanda di luar negeri untuk menarik universitas global yang kredibel untuk mendirikan kampus atau berkolaborasi dengan institusi lokal, dengan fokus pada area prioritas utama di bawah Strategi Nasional Transformasi (NST2) dan Visi 2050. Pengukuran kinerja dan transparansi Untuk mengatasi apa yang disebut Kadozi sebagai "ketidakseimbangan informasi" di sektor ini, HEC berencana memperkenalkan kerangka pengukuran kinerja dan akuntabilitas. Ini akan mengevaluasi universitas berdasarkan bagaimana mereka menyampaikan program akademik, hasil akademik seperti daya saing lulusan, output penelitian, kesejahteraan siswa, dll. "Kami akan menerbitkan peringkat dan penilaian sehingga publik mengetahui institusi mana yang paling baik. Ini juga akan mendorong persaingan sehat, meningkatkan asuransi kualitas dan keunggulan," katanya. Kami perlu menutup masalah informasi yang salah yang ada di kalangan siswa dan orang tua ketika mereka memutuskan universitas mana yang terbaik bagi mereka. Penelitian, pengembangan, dan kapasitas staf Kadozi menekankan bahwa untuk Rwanda menjadi pusat pendidikan, penelitian dan pengembangan harus diperkuat. Ini termasuk peningkatan pengembangan staf akademik, kemampuan penelitian, dan keterampilan pedagogis. Universitas perlu agenda penelitian yang sejalan dengan prioritas pembangunan nasional, dan mereka perlu memprioritaskan mobilisasi dana untuk penelitian dan pengembangan, ia mencatat. "Kami mendorong institusi pendidikan tinggi tidak hanya mengajar tetapi juga berinvestasi dalam pengembangan staf. Meningkatkan kapasitas staf akademik akan berdampak pada penyampaian pengajaran yang lebih baik dan penelitian yang lebih kuat," katanya. HEC sedang menyelaraskan sistem pendidikan tinggi Rwanda dengan kerangka kerja Komunitas Afrika Timur untuk standar pendidikan tinggi bersama. Ini memastikan institusi lokal tetap kompetitif secara regional maupun internasional. Visi jangka panjang Meskipun beberapa reformasi, seperti sistem manajemen informasi digital, khususnya komponen penerbitan kesetaraan, diharapkan selesai dalam tahun ini, yang lain seperti strategi internasionalisasi menyeluruh mungkin memakan waktu hingga dua tahun, katanya. Kadozi percaya reformasi ini akhirnya akan membuat Rwanda menjadi contoh dalam tata kelola dan penyampaian pendidikan tinggi di Afrika. "Tujuan kami jelas: memperkuat asuransi kualitas, menerima teknologi dalam penelitian dan pengajaran, menutup celah antara akademis dan industri, dan memastikan lulusan kami kompetitif secara global. Jika kita melakukan ini, Rwanda tidak hanya akan memenuhi kebutuhan lokal, tetapi akan mendidik dunia," katanya.