Kunci Jawaban Modul 2 PSE PPG 2025 Topik 1-4

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 PSE Topik 1, 2, 3, dan 4 PPG 2025

Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Tahap 2 tahun 2025 menjadi salah satu tantangan berat bagi guru yang sedang mengikuti program ini. Salah satu bagian penting dari proses pembelajaran adalah Test Modul 2 Pembelajaran Sosial Emosional (PSE), yang mencakup Topik 1 hingga 4. Modul PSE menjadi bagian dari Kurikulum Merdeka yang menekankan penguatan karakter, empati, dan kesejahteraan psikososial peserta didik.

Topik-topik yang dibahas dalam modul ini meliputi: * Topik 1: Pentingnya kerangka CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) * Topik 2: Peran guru sebagai teladan * Topik 3: Experiential learning * Topik 4: School Well-being

🔥 SPONSOR

TRADING OTOMATIS 24 JAM TANPA RIBET

Aiotrade adalah alat bantu trading autopilot nonstop di market SPOT Binance & Bitget
(Next: OKX, Tokocrypto & Saham)

Bukan FUTURE. Bukan Judi. Bukan Tebak-tebakan.

CARA KERJA (Real)

• Harga Turun 1% → BELI OTOMATIS
• Harga Naik 1.2% → JUAL OTOMATIS
• Profit 1 siklus = 1.2%
• Mengulang selama market bergerak

KEUNGGULAN UTAMA

• Anti Loss & SPOT Market (Aman)
• LEGAL & Terdaftar BAPPEBTI
• Tanpa emosi, pantau chart otomatis
• Tidur/Sibuk, transaksi tetap jalan

🚀 Gabung Sekarang 💬 Grup Support

Baca Edukasi & Penjelasan Lengkap →

Kunci jawaban yang tersedia bukan untuk disalin secara langsung, tetapi sebagai panduan reflektif dan pemahaman konsep yang mendalam. Materi ini dapat diakses melalui platform resmi seperti Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK), atau sebelumnya dikenal sebagai Platform Merdeka Mengajar (PMM). Dengan memahami isi latihan secara utuh, guru diharapkan mampu menginternalisasi nilai-nilai sosial emosional dalam praktik pembelajaran sehari-hari.

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 PSE Topik 1: Pentingnya CASEL

1. Sebagai guru yang mengajar generasi yang berbeda, Dina berusaha memahami perspektif atau cara pandang dari generasi tersebut. Dalam hal ini Dina menerapkan dimensi CASEL ...
2. A. Kesadaran diri
3. B. Manajemen diri
4. C. Pengambilan keputusan bertanggung jawab
5. D. Social awareness

6. E. Keterampilan sosial Kunci Jawaban: D

7. Guru hendaknya memahami emosi siswa, bisa menilai situasi yang dapat mempengaruhi perilaku siswa. Dalam hal ini guru harus memiliki ...

8. A. Kesadaran diri
9. B. Manajemen diri
10. C. Pengambilan keputusan bertanggung jawab
11. D. Social awareness

12. E. Keterampilan sosial Kunci Jawaban: A

13. Pernyataan yang tidak sesuai dengan kriteria pembelajaran sosial emosional adalah...

14. A. Pembelajaran sosial emosional dilakukan dengan jadwal tertentu
15. B. Pembelajaran sosial emosional terintegrasi dengan Mata Pelajaran
16. C. Pembelajaran sosial emosional dapat dilakukan dengan role-play
17. D. Pembelajaran sosial emosional menjadi budaya di sekolah

18. E. Pembelajaran sosial emosional adalah untuk semua yang terlibat dalam Kunci Jawaban: A

19. Seorang guru memaksakan kehendaknya dan cenderung sulit diajak berkomunikasi dengan siswa. Dalam hal ini kaidah CASEL yang tidak sesuai adalah ...

20. A. Kesadaran diri
21. B. Manajamen diri dan pengambilan keputusan
22. C. Kesadaran sosial dan keterampilan sosial
23. D. Keterampilan sosial dan manajemen diri

24. E. Kesadaran diri dan kesadaran sosial Kunci Jawaban: B

25. Pembelajaran sosial emosional merupakan pengembangan teori ....

26. A. Kecerdasan emosional
27. B. Kognitif
28. C. Perilaku
29. D. Emosi

30. E. Semua jawaban benar Kunci Jawaban: A

31. Kemampuan memahami emosi, pemikiran, dan nilai termasuk komponen CASEL ...

32. A. Manajemen diri
33. B. Kesadaran diri
34. C. Kesadaran sosial
35. D. Keterampilan sosial

36. E. Pengambilan keputusan Kunci Jawaban: B

37. Seorang guru berusaha membuat keputusan yang tepat supaya tidak merugikan siswa dan sekolah. Dalam hal ini komponen CASEL yang diterapkan adalah ...

38. A. Kesadaran diri
39. B. Manajemen diri
40. C. Pengambilan keputusan bertanggung jawab
41. D. Social awareness

42. E. Keterampilan sosial Kunci Jawaban: C

43. Tujuan pembelajaran sosial emosional adalah untuk program ....

44. A. Preventif
45. B. Promotif
46. C. Kolaboratif
47. D. A dan B benar

48. E. A, B, C benar Kunci Jawaban: D. A dan B benar

49. Butet adalah guru BK baru, ia berusaha membuat situasi di kelas menjadi menyenangkan. Ia berusaha menjalin komunikasi dengan siswa di kelas. Perilaku Butet adalah penerapan dimensi CASEL ...

50. A. Kesadaran diri
51. B. Manajemen diri
52. C. Pengambilan keputusan bertanggung jawab
53. D. Social awareness

54. E. Keterampilan sosial Kunci Jawaban: E

55. Sebagai seorang guru, Adi berusaha mengatur emosi di kelas, walaupun ia merasa kesal dengan kelakuan siswanya. Ia berusaha berbicara dengan tenang. Dalam hal ini dimensi CASEL yang diterapkan adalah...

56. A. Kesadaran diri
57. B. Manajemen diri
58. C. Pengambilan keputusan bertanggung jawab
59. D. Social awareness
60. E. Keterampilan sosial Kunci Jawaban: B

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 PSE Topik 2: Peran Guru sebagai Teladan

1. Melalui compassion (bela rasa), individu dapat mengurangi ...
2. A. Rasa bersalah
3. B. Stres pribadi
4. C. Emosi berlebih
5. D. Simpati pada orang lain

6. E. Semua jawaban benar Kunci Jawaban: B

7. Adellia merasa kesal di kelas karena siswa sangat berisik saat ia menerangkan. Ia lalu berusaha menenangkan diri dengan menarik nafas dan diam sesaat. Teknik yang digunakan Adellia dalam menghadapi emosi tersebut adalah ...

8. A. Set intentions
9. B. I'm aware
10. C. Two feet one breath
11. D. Empathy terhadap muridnya

12. E. Meditasi Kunci Jawaban: C

13. Saat menghadapi siswa berkebutuhan khusus, seorang guru menerima kondisi anak tersebut tanpa menunjukkan frustrasi, hal tersebut menunjukkan perilaku ...

14. A. Distress tolerance
15. B. Simpati
16. C. Sensitivitas
17. D. Caring

18. E. Non judgement (tidak menghakimi) Kunci Jawaban: E

19. Ibu Aida mampu menghadapi stres kerja sebagai guru, ia juga responsif terhadap kebutuhan siswa. Dalam hal ini Ibu Aida menunjukkan atribut compassion...

20. A. Sensitivity dan distress tolerance
21. B. Sympathy dan empathy
22. C. Non judgement dan distress
23. D. Motivasi

24. E. Caring/peduli dan empathy Kunci Jawaban: A

25. Dasar pembelajaran dalam berhubungan dengan siswa dan individu lain di lingkungan/luar lingkungan sekolah, disebut...

26. A. Kepedulian (caring)
27. B. Kebersamaan
28. C. Kolaborasi
29. D. Pemahaman

30. E. Semua jawaban benar Kunci Jawaban: A

31. Yang tidak termasuk dari EMC 2

32. A. Compassion
33. B. Mindfulness
34. C. Critical inquiry
35. D. Empathy

36. E. Sympathy Kunci Jawaban: E

37. Tiga kategori empati meliputi ...

38. A. Cognitive, emotional, actionable
39. B. Cognitive, action, sympathy
40. C. Emotional, action, sympathy
41. D. Emotional, cognitive, affective

42. E. Sympathy, empathy, mindfulness Kunci Jawaban: A

43. Empati secara kognitif diperoleh melalui ...

44. A. Attentive learning
45. B. Receptive learning
46. C. Role play
47. D. Compassion

48. E. Pembelajaran Kunci Jawaban: B

49. Kemampuan individu dalam memberikan respons atau tindakan sesuai dengan perasaan/perilaku orang lain dipahami sebagai konsep ...

50. A. Actionable empathy
51. B. Emotional empathy
52. C. Cognitive empathy
53. D. Sympathy

54. E. Stimulus-respon Kunci Jawaban: A

55. Kemampuan merasakan apa yang orang lain rasakan disebut

56. A. Actionable empathy
57. B. Emotional empathy
58. C. Cognitive empathy
59. D. Sympathy
60. E. Stimulus-respon Kunci Jawaban: B

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 PSE Topik 3: Experiential Learning

1. Apa yang dimaksud dengan Experiential Learning menurut David Kolb?
2. A. Pembelajaran yang hanya mengandalkan teori tanpa pengalaman praktis.
3. B. Pembelajaran yang berfokus pada pengalaman langsung sebagai sumber utama pengetahuan.
4. C. Pembelajaran yang mengutamakan penggunaan teknologi dalam proses belajar.
5. D. Pembelajaran yang mengandalkan instruksi langsung dari pengajar.

6. E. Pembelajaran berbasis text book. Kunci Jawaban: B

7. Seorang peserta pelatihan yang selalu mengamati situasi secara mendalam dan lebih suka merenungkan pengalaman mereka daripada langsung bertindak cenderung memiliki gaya belajar...

8. A. Aktif
9. B. Reflektif
10. C. Teoretis
11. D. Pragmatis

12. E. Dogmatis Kunci Jawaban: B

13. Individu dengan gaya belajar aktif dalam model Kolb cenderung ...

14. A. Membuat keputusan berdasarkan pengalaman langsung dan cepat bereaksi terhadap situasi.
15. B. Mengalami kesulitan dalam memahami teori atau konsep tanpa aplikasi praktis.
16. C. Lebih suka merenung dan berpikir sebelum bertindak.
17. D. Cenderung menghindari situasi yang tidak terstruktur.

18. E. Bereaksi dengan dengan berpikir panjang. Kunci Jawaban: A

19. Pada tahap "Pengujian Aktif" dalam model Kolb, individu akan ...

20. A. Mengembangkan ide-ide baru dan teori berdasarkan pengalaman yang telah diamati.
21. B. Mencoba konsep atau ide yang telah dipikirkan dalam situasi nyata.
22. C. Merenung tentang pengalaman dan mencoba mengerti arti dari pengalaman tersebut.
23. D. Mengorganisir informasi secara sistematik.

24. E. Menciptakan ide yang revolusioner untuk diterapkan. Kunci Jawaban: B

25. Untuk dapat membantu siswa dalam mengenali gaya belajarnya, guru dapat melakukan observasi dan pencatatan perilaku. Tahapan observasi dan pencatatan perilaku yang dapat dilakukan guru adalah ...

26. A. Menentukan target perilaku
27. B. Menentukan siapa yang akan melakukan observasi
28. C. Menentukan durasi pengamatan
29. D. Menentukan alat yang dipergunakan untuk pengamatan

30. E. Semua jawaban benar Kunci Jawaban: D

31. Yang tidak termasuk dalam experiential learning adalah ...

32. A. Yang dilihat dari belajar adalah output
33. B. Belajar adalah proses
34. C. Belajar adalah proses adaptasi
35. D. Belajar adalah transaksi antara individu dengan lingkungan

36. E. Belajar adalah proses mengalami Kunci Jawaban: A

37. Belajar adalah proses yang menyeluruh, dalam hal ini meliputi

38. A. Fungsi kognisi, emosi, persepsi dan perilaku
39. B. Fungsi kognisi dan output
40. C. Fungsi perilaku, emosi, dan adaptasi
41. D. Fungsi pengalaman

42. E. Semua jawaban benar Kunci Jawaban: A

43. Belajar melibatkan pembelajaran baru dengan pembelajaran sebelumnya, dalam hal ini belajar merupakan ...

44. A. Proses adaptasi
45. B. Transaksi sinergis
46. C. Proses re-learning (belajar kembali)
47. D. Proses penemuan kembali
48. E. Semua jawaban benar

49. F. Fungsi kognisi, emosi, persepsi dan perilaku Kunci Jawaban: B

50. Dalam model Kolb, tahap "Konseptualisasi Abstrak" merujuk pada ...

51. A. Menyusun teori atau konsep berdasarkan pengalaman yang telah terjadi.
52. B. Melakukan eksperimen dan mencoba hal baru.
53. C. Merenungkan pengalaman yang dialami dan membuat rencana tindakan.
54. D. Mengalami dan merasakan suatu kejadian atau situasi baru.

55. E. Memahami kejadian yang pernah dialami. Kunci Jawaban: A

56. Manakah dari berikut ini yang bukan merupakan komponen dari model Experiential Learning Kolb?

57. A. Pengalaman konkrit
58. B. Refleksi aktif
59. C. Konseptualisasi abstrak
60. D. Pengujian aktif
61. E. Refleksi Kunci Jawaban: B

Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 PSE Topik 4: School Well-being

1. Dalam konteks school well-being, Rimpela menekankan pentingnya kegiatan ekstrakurikuler. Mengapa kegiatan ekstrakurikuler penting?
2. A. Kegiatan tersebut menambah waktu siswa berinteraksi
3. B. Kegiatan tersebut memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional
4. C. Kegiatan tersebut mengurangi perhatian siswa yang fokus pada akademik semata
5. D. Kegiatan tersebut menambah fungsi pendidikan formal

6. E. Kegiatan tersebut memberikan kesempatan Kunci Jawaban: B

7. Menurut Konu, pengelolaan stres di sekolah harus melibatkan elemen-elemen tertentu. Apa elemen kunci yang harus ada dalam pengelolaan stres tersebut?

8. A. Pembatasan interaksi sosial antar siswa untuk melindungi siswa dari bullying
9. B. Dukungan emosional dari guru dan orang tua
10. C. Pembelajaran yang berfokus pada materi akademik
11. D. Mengurangi jam sekolah untuk kesejahteraan siswa

12. E. Memberikan layanan kesehatan siswa Kunci Jawaban: B

13. Menurut Rimpela, kebijakan apa yang dapat diambil oleh sekolah untuk mempromosikan school well-being yang efektif di kalangan siswa?

14. A. Menambah jumlah ujian dan tes di sekolah supaya siswa lebih aktif dan produktif
15. B. Menciptakan lingkungan yang inklusif dan mendukung berbagai latar belakang siswa
16. C. Meningkatkan peraturan disiplin yang ketat terhadap siswa
17. D. Mengurangi program tertentu yang dianggap merepotkan untuk fokus pada akademik

18. E. Menciptakan lingkungan yang mendukung komunitas sekolah Kunci Jawaban: B

19. Konu menyarankan pentingnya pendekatan seperti apa untuk meningkatkan school well-being?

20. A. Fokus pada kebijakan yang hanya melibatkan siswa
21. B. Pendekatan berbasis akademik saja
22. C. Pendekatan holistik yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua bahkan komunitas sekolah
23. D. Menekankan disiplin yang keras terhadap siswa

24. E. Pendekatan holistik meliputi komunitas sekitar sekolah Kunci Jawaban: C

25. Rimpela menyatakan bahwa peningkatan school well-being dapat mengurangi risiko masalah kesehatan mental siswa. Apa jenis masalah kesehatan mental yang sering muncul pada siswa dengan kesejahteraan sekolah yang rendah?

26. A. Stres, kecemasan, dan depresi
27. B. Kelelahan fisik
28. C. Masalah fisik yang berhubungan dengan pola makan
29. D. Ketergantungan pada teknologi

30. E. Ketergantungan pada orang lain Kunci Jawaban: A

31. Apa yang dapat dilakukan sekolah untuk meningkatkan school well-being menurut Konu dan Rimpela?

32. A. Memberikan tugas yang menantang
33. C. Menyediakan fasilitas olahraga yang lebih baik
34. B. Memperkenalkan kebijakan tanpa ujian
35. D. Meningkatkan kebijakan keamanan dan dukungan emosional bagi siswa

36. E. Memberikan layanan konsultasi on-line Kunci Jawaban: D

37. Konu menyarankan bahwa hubungan sosial yang sehat antara siswa dan guru berkontribusi terhadap kesejahteraan di sekolah. Apa keuntungan utama dari hubungan sosial yang baik tersebut?

38. A. Pembelajaran menjadi fokus pada hasil
39. B. Adanya komunitas sekolah yang baik
40. C. Output belajar lebih baik
41. D. Meningkatkan rasa aman dan dukungan sosial bagi siswa

42. E. Relasi guru siswa menjadi baik Kunci Jawaban: D

43. Apa yang dimaksud dengan "school well-being" dalam konteks pendidikan?

44. A. Kesejahteraan sosial siswa di luar sekolah
45. B. Kesejahteraan fisik dan emosional siswa di sekolah
46. C. Kesejahteraan finansial guru di sekolah
47. D. Kesejahteraan mental guru di luar sekolah

48. E. Kesejahteraan komunitas di sekitar sekolah Kunci Jawaban: B

49. Menurut Konu, faktor apa yang paling memengaruhi school well-being?

50. A. Kualitas pengajaran
51. B. Pengelolaan stres di sekolah
52. C. Keterlibatan orang tua
53. D. Lingkungan fisik sekolah

54. E. Fasilitas sekolah Kunci Jawaban: B

55. Menurut Rimpela, apa dampak penting dari kesejahteraan yang baik di sekolah terhadap siswa?

    • A. Meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi akademik
    • B. Mengurangi peran guru dalam pendidikan
    • C. Memperburuk hubungan sosial siswa
    • D. Meningkatkan angka absensi siswa
    • E. Meningkatkan keamanan siswa Kunci Jawaban: A