Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (PPA) Topik 1
Berikut adalah soal dan kunci jawaban dari post test modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (PPA) topik 1 yang merupakan bagian dari program PPG Guru Tertentu 2025 tahap 4. Terdapat lima pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta, dan berikut penjelasannya:
1. Menghadapi Keterbatasan Sarana dan Prasarana dalam Pembelajaran PJOK
Seorang guru PJOK ingin mengajarkan materi tentang permainan bola voli, namun sekolah tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk praktik langsung. Apa yang akan dilakukan?
TRADING OTOMATIS 24 JAM TANPA RIBET
Aiotrade adalah alat bantu trading autopilot nonstop di market SPOT Binance & Bitget
(Next: OKX, Tokocrypto & Saham)
CARA KERJA (Real)
- Harga Turun 1% → BELI OTOMATIS
- Harga Naik 1.2% → JUAL OTOMATIS
- Profit 1 siklus = 1.2%
- Mengulang selama market bergerak
KEUNGGULAN UTAMA
- Anti Loss & SPOT Market (Aman)
- LEGAL & Terdaftar BAPPEBTI
- Tanpa emosi, pantau chart otomatis
- Tidur/Sibuk, transaksi tetap jalan
- A. Membuat panduan observasi yang dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik di sekolah terbatas.
- B. Hanya akan memberikan tes yang bersifat tertulis dikarenakan keterbatasan sarana dan prasarana praktik tersebut.
- C. Memahami pentingnya metode observasi untuk mengetahui keterampilan praktik peserta didik dalam bermain voli.
- D. Tetap akan melakukan penilaian keterampilan dengan meminjam lapangan bola terdekat.
- E. Berusaha menyusun pedoman observasi sederhana pada gerakan-gerakan yang bersifat dasar.
Jawaban: A
2. Menangani Permintaan Peserta Didik dalam Membuat Poster
Guru mata pelajaran IT merencanakan tugas membuat poster dengan tema budaya, tetapi sebagian besar peserta didik ingin tema bebas sesuai minat mereka. Bagaimana tindakan yang tepat?
- A. Meminta peserta didik untuk membuat poster sesuai tema yang telah Anda tentukan.
- B. Memaklumi minat peserta didik yang beragam dalam pembuatan tugas tersebut.
- C. Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran.
- D. Berupaya memperluas tema poster sesuai keinginan peserta didik meskipun tidak terlalu jauh dari tema budaya.
- E. Mengizinkan peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan minatnya masing-masing.
Jawaban: C
3. Menghadapi Perbedaan Budaya dalam Kelas
Guru kelas menghadapi situasi di mana ada peserta didik baru dari luar Jawa yang tidak menguasai Bahasa Jawa. Sebelumnya, guru sering menggunakan Bahasa Jawa dalam pembelajaran. Apa tindakan yang tepat?
- A. Berniat membiasakan diri agar selanjutnya dapat konsisten menggunakan bahasa Indonesia ketika mengajar.
- B. Menyadari tantangan yang dihadapi peserta didik pindahan dalam memahami materi.
- C. Menggunakan bahasa Indonesia pada semua materi yang diajarkan di kelas.
- D. Melibatkan peserta didik lain di kelas untuk mendiskusikan materi dalam bahasa Indonesia.
- E. Meminta peserta didik yang baru pindah untuk segera belajar bahasa Jawa.
Jawaban: D
4. Menghadapi Kemampuan Menulis yang Heterogen
Guru Bahasa Indonesia ingin meningkatkan literasi menulis peserta didik, namun kemampuan menulis mereka sangat bervariasi. Bagaimana tindakan yang efektif?
- A. Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing.
- B. Menyadari adanya perbedaan kemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik.
- C. Tetap menggunakan metode pengajaran yang biasa dilakukan.
- D. Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik.
- E. Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan menulis peserta didik.
Jawaban: E
5. Menangani Kondisi Fisik Peserta Didik dalam Olahraga
Guru PJOK akan mengajarkan lari jarak jauh, tetapi beberapa peserta didik tidak sanggup karena baru sembuh dari sakit atau belum sarapan. Bagaimana tindakan yang tepat?
- A. Meminta peserta didik yang tidak mampu untuk istirahat dan tidak melakukan kegiatan tersebut.
- B. Menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik.
- C. Tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun beberapa di antaranya harus pelan-pelan.
- D. Mengubah jenis lari ke lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari.
- E. Memastikan kembali kondisi peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan.
Jawaban: E
