Kunci Jawaban Modul Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Berperspektif Keislaman
Modul 3.10 yang berjudul "Tumbuh Sebagai Perempuan dan Laki-Laki: Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Berperspektif Keislaman" menyajikan berbagai pertanyaan yang bertujuan untuk memperdalam pemahaman siswa tentang konsep kesetaraan gender dalam konteks pendidikan keagamaan. Berikut adalah kunci jawaban dari lima soal yang terdapat dalam modul tersebut.
Soal Pertama
Seorang siswa laki-laki ingin belajar memasak, tetapi diejek oleh teman-temannya karena dianggap pekerjaan perempuan. Pemahaman gender yang tepat adalah:
- A. Memasak hanya tugas perempuan sehingga ejekan itu wajar
- B. Laki-laki berhak belajar memasak karena keterampilan tidak ditentukan oleh gender
- C. Laki-laki boleh memasak hanya jika tidak ada perempuan di rumah
- D. Ejekan itu benar karena laki-laki lebih cocok bekerja di luar rumah
Jawaban yang benar adalah B. Pemahaman ini menunjukkan bahwa keterampilan tidak terbatas pada jenis kelamin tertentu. Setiap individu memiliki hak yang sama untuk belajar dan mengembangkan kemampuan apa pun, termasuk memasak.
Soal Kedua
Pesan yang terkandung dalam surat An-Nahl ayat 90 adalah:
- A. Memberi hak istimewa pada laki-laki karena dianggap lebih kuat
- B. Membatasi peran perempuan agar sesuai dengan kodratnya saja
- C. Tidak boleh ada perlakuan berbeda hanya karena jenis kelamin
- D. Membatasi peran antara laki-laki dengan perempuan
Jawaban yang benar adalah C. Ayat ini menegaskan bahwa setiap manusia memiliki hak yang sama, tanpa memandang jenis kelamin. Hal ini mencerminkan prinsip kesetaraan dalam Islam.
Soal Ketiga
Konsep kesetaraan gender sesuai dengan isi Q.S. An-Nisa ayat 1 yang berbunyi, “Wahai manusia, bertakwalah kepada Tuhanmu yang telah menciptakan kamu dari diri yang satu (nafsin wahidah), dan dari padanya Allah menciptakan pasangannya, serta dari keduanya Allah memperkembangbiakkan laki-laki dan perempuan yang banyak…”
Dalam konteks kehidupan madrasah, penerapan nilai kesetaraan gender dari ayat tersebut adalah:
- A. Memberikan kesempatan yang sama bagi laki-laki dan perempuan untuk berpartisipasi dalam kegiatan madrasah
- B. Memberikan kesempatan lebih banyak kepada siswa laki-laki untuk memimpin
- C. Mengutamakan siswa laki-laki dalam setiap keputusan organisasi
- D. Membatasi peran siswa perempuan agar fokus pada tugas domestik
Jawaban yang benar adalah A. Ayat ini menekankan bahwa laki-laki dan perempuan sama-sama diciptakan oleh Tuhan dan memiliki hak yang sama dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam pendidikan dan partisipasi sosial.
Soal Keempat
Seorang guru membagi kelompok belajar berdasarkan kemampuan siswa, bukan berdasarkan jenis kelamin. Guru tersebut sudah berperan dengan tepat karena:
- A. Guru mengabaikan perbedaan gender yang seharusnya dijadikan dasar utama
- B. Guru tidak adil karena seharusnya kelompok dipisah antara laki-laki dan perempuan
- C. Guru sudah peka dengan kemampuan siswa baik laki-laki maupun perempuan
- D. Guru sudah menerapkan prinsip kesetaraan karena menilai kemampuan tanpa bias gender
Jawaban yang benar adalah D. Pembagian kelompok berdasarkan kemampuan menunjukkan bahwa guru menghindari bias gender dan memberikan kesempatan yang sama bagi semua siswa.
Soal Kelima
Q.S. Al-Hujurat ayat 13 menegaskan bahwa manusia diciptakan dari laki-laki dan perempuan, lalu dijadikan berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar saling mengenal. Pesan utama ayat ini terkait gender adalah:
- A. Laki-laki lebih utama karena menjadi asal penciptaan manusia
- B. Kesetaraan laki-laki dan perempuan ditentukan oleh ketakwaan, bukan jenis kelamin
- C. Perbedaan gender seharusnya menjadi alasan untuk membatasi peran perempuan
- D. Perempuan diciptakan hanya sebagai pelengkap kehidupan sosial
Jawaban yang benar adalah B. Ayat ini menekankan bahwa kesetaraan antara laki-laki dan perempuan didasarkan pada tingkat ketakwaan, bukan jenis kelamin. Hal ini menunjukkan bahwa setiap individu memiliki kesempatan yang sama untuk berkembang dan berkontribusi dalam masyarakat.
Komentar
Tuliskan Komentar Anda!